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中國時報【李萬吉】

每年3到5月可說是各級學校招生的火熱季節,從小學到大學,不僅是私立學校卯足勁,投入各種文宣廣告、辦理招生活動,甚至大打銀彈搶學生,就連許多公立國中名校也感受到危機意識,努力在學區內宣傳辦學績效,以求鞏固生源。在少子化的時代,若不夠積極表現,似乎就有被取代的可能。

同樣的,這段時間也是許多學生和家長感到徬徨憂慮的季節,那些有條件可以選擇學校的家長,總希望能從各種學校資訊中,做出最好的決定,因為那攸關孩子未來3年、6年甚至更久的學習。然而我們也常發現許花蓮支票貸款 多家長在做判斷的過程中,會陷入某些迷思。

代書信貸利率 首先,家長不見得真的認識想選擇的學校。學校是個複雜的有機體,每個學校也應該有其特色,其所有的運作機制,都隱含著某些教育觀。家長看到的常是表面且篩選過的資訊,或者聽到各種未必正確的消息,未必有機會進入學校看到各個面向,甚最低房貸利率 至聽到完整的辦學理念與作法。

再者,家長常忽略孩子真正的需求。每個孩合法融資 子都有其特性和能力,有些孩子需要緊迫盯人的嚴管勤教,有的則適合民主自最新債務協商會註記多久 治的學習風氣;有些適應分分計較的學業競爭,有的需要多元舞台發展長才。但許多家長不去看孩子的特質,甚至把自己的喜好當做孩子的需要,不管孩子適不適合,就要孩子朝著人多的地方擠。或許滿足家長的虛榮,卻可能埋葬了孩子的青春。

在講求教育選擇權的多元社會中,自然會存在不同類型的學校,家長在選擇學校時,其實也在選擇自己的教育理念。但學習的主體畢竟是學生,家長在做判斷時,至少多問自己3個問題,我真的了解學校嗎?我真的了解孩子嗎?那學校真的適合我孩子嗎?

(作者為康軒文教集團董事長)

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